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Junge Hände, alte Bücher: Zeichnungen von Kindern in einem Manuskript aus dem 14. Jahrhundert, LJS MS. 361

Junge Hände, alte Bücher: Zeichnungen von Kindern in einem Manuskript aus dem 14. Jahrhundert, LJS MS. 361

Junge Hände, alte Bücher: Zeichnungen von Kindern in einem Manuskript aus dem 14. Jahrhundert, LJS MS. 361

Von Deborah Ellen Thorpe

Cogent Arts and Humanities, Vol.3 (2016)

Abstract: Dieser Artikel untersucht drei Randzeichnungen in LJS 361, Kislak-Zentrum für Spezialsammlungen, seltene Bücher und Manuskripte, Bibliotheken der University of Pennsylvania. Zunächst wird die Herkunft des Manuskripts betrachtet und in Frage gestellt, wie es in die Hände von Kindern gelangt ist. Anschließend wird die Entwicklungspsychologie mit einer genauen Untersuchung der materiellen Beweise kombiniert, um eine Liste von Kriterien zu erstellen, anhand derer die Zeichnungen Kindern zugeordnet werden können. Es werden die Merkmale berücksichtigt, die uns helfen, das Alter der Künstler abzuschätzen, und die darauf hinweisen, dass eine Zeichnung eine Zusammenarbeit zwischen zwei Kindern war. Es wird eine mögliche Beziehung zwischen den Kritzeleien und dem Gegenstand des Textes festgestellt, die Fragen zur vormodernen Kindererziehung und Alphabetisierung aufwirft. Schließlich betrachtet der Artikel die Auswirkungen dieses Befundes sowohl auf die Kodikologie als auch auf die Sozialgeschichte, da diese Randabbildungen zeigen, dass Kinder im materiellen Leben mittelalterlicher Bücher aktiv waren.

Einleitung: Mittelalterliche Randbeleuchtungen, die während der Produktion eines Buches von Schriftgelehrten oder Illuminatoren zu Manuskripten hinzugefügt wurden, können defäkierende Mönche, taumelnde Tiere, Grotesken und verschiedene andere „Verrücktheiten“ umfassen und kombinieren. Obwohl die genaue Absicht und Bedeutung dieser Bilder diskutiert wird, können sie für das moderne Auge einen jugendlichen Sinn für Humor widerspiegeln. In ähnlicher Weise haben einige marginale „Kritzeleien“ menschlicher oder humanoider Figuren - von Lesern oder Schriftgelehrten gekritzelt oder als Methode zum Testen des Stifts verwendet - oft eine ungekünstelte, kindliche Qualität mit ihren komisch übertriebenen und grob ausgeführten Merkmalen. Wie Kwakkel betont hat, boten diese Kritzeleien den Schriftgelehrten die Möglichkeit, „dem Ernst auszuweichen“, um endlich den „schmalen horizontalen Spuren, auf denen die Textzeilen geschrieben wurden“ zu entkommen, und den Lesern die Langeweile zu lindern und ihre Gedanken zu formulieren.


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