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Grammatik und ihre Kinder: Lesen lernen in der Kunst des 12. Jahrhunderts

Grammatik und ihre Kinder: Lesen lernen in der Kunst des 12. Jahrhunderts

Grammatik und ihre Kinder: Lesen lernen in der Kunst des 12. Jahrhunderts

Hackmesser, Laura

Marginalia, Vol. 9, (2009)

Abstrakt

Die Einbeziehung der freien Künste in die bildhauerischen Programme einer Handvoll französischer Kirchenfassaden aus dem 12. Jahrhundert proklamierte die Bedeutung der Bildung als Mittel zum Verständnis Gottes und seiner Schöpfung. Die Künste der Grammatik, Rhetorik, Dialektik, Arithmetik, Musik, Geometrie und Astronomie tauchten auch in zeitgenössischen Metallarbeiten und Manuskripten auf, die für ein eingeschränkteres Publikum sichtbar waren. Von den sieben Künsten, die eine klassische Bildungstradition darstellten, war jedoch nur eine, die Kunst der Grammatik, manchmal als Lehrer vertreten. In dem berühmten Beispiel auf dem Südportal der Westfassade der Kathedrale von Chartres, das wahrscheinlich um 1145-1150 hergestellt wurde, trug die personifizierte Figur der Grammatik ein Buch und ein Instrument der Disziplin, während zwei Schüler auf ihren Knien versammelt waren.


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